的论断
——
真正的立身之本,在于内在修养的积累。
(二)宋明士大夫的
“位”
之超越
苏轼在宦海沉浮中,将
“立己”
升华为一种艺术化的生命境界。乌台诗案后,他被贬黄州,从朝廷命官沦为
“团练副使,本州安置,不得签书公事”
的闲散人员。然而,正是在这段
“无位”
的岁月里,苏轼完成了精神的蜕变。他在《定风波》中写道:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”
这种旷达超脱的态度,并非消极避世,而是通过对儒释道三家思想的融合,实现了对世俗职位的超越。他在黄州开垦东坡,自号
“东坡居士”,与农夫野老为友;创作《赤壁赋》《念奴娇?赤壁怀古》等千古名篇,将个人遭际升华为对宇宙人生的哲思。苏轼的经历证明,“立己”
不仅是道德修养,更是一种在困境中依然保持生命尊严与创造力的能力。
王阳明的
“知行合一”
学说,则将
“立己”
落实到具体的社会实践中。他在南赣剿匪时,面对的不仅是军事上的难题,更是当地百姓
“人心陷溺”
的道德困境。王阳明深知,单纯的武力镇压无法解决根本问题,于是在军事行动的同时,推行一系列教化举措:建立社学,让儿童接受儒家教育;颁布《南赣乡约》,规范乡民行为;设立
“彰善亭”“纠恶亭”,通过舆论监督弘扬正气。他将儒家的
“修身”
理念转化为社会治理实践,使南赣地区从
“盗贼渊薮”
变为
“礼义之乡”。这种
“内圣外王”
的立己方式,展现了儒家自塑观强大的实践生命力。
三、自塑观的现代性解构:从身份到能力的范式转换
(一)工业文明中的
“位”
之异化
在泰勒制主导的工业时代,“位”
异化为流水线上的标准化岗位。卓别林在电影《摩登时代》中塑造的工人形象,双手机械地拧动螺丝,甚至在下班后仍保持这种动作惯性,生动地揭示了工业文明对人性的异化。霍桑实验虽然发现了
“社会人”
因素的重要性,但现代职场中的
“工具人”
困境依然严峻。某互联网大厂的内部调查显示,63%
的员工感觉自己是
“岗位的奴隶”,每天的工作只是为了完成
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